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泰安市奥林匹克花园小学2011级1班

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让孩子们多一些自信——浅谈孩子自信心的培养 泽雨爸爸  

2012-02-23 12:53:57|  分类: 特别强调 |  标签: |举报 |字号 订阅

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让孩子们多一些自信

——浅谈孩子自信心得培养

 泰安奥林匹克花园小学   三年级一班张泽雨家长

  家长朋友们,从理论上讲“自信心”是人们自己相信自己,追求自我,实现自我价值的积极表现的心理倾向,是人类健康的核心!自信心坚信自己的力量和抉择。它相信自己完全有能力,实现自己的人生目标,即使遭到困难挫折的阻挠,也初衷不改,勇往直前,直到实现自己的理想和目标。可见,自信心的培养对于孩子今后的发展多么重要,我想从以下几个方面交流下自己看法和做法:

  一、自信心是人类进步的阶梯和事业成败的根本

  大发明家爱迪生,在研制电灯的过程中,共实验六千多种植物纤维和矿物质,遭受八千多次失败,但他始终坚信自己的目标能够实现,并坚定不移地为之奋斗,终于,在1879年10月21日这一天,他在自信心的支持支撑下,他的这项发明获得了成功!可见,锲而不舍的自信心,不仅是人类在困难面前,表现出来的一种向上的,不屈不挠的心理状态和斗志,更是一个事业成功、为人类的进步作出贡献的必须条件,也是人们为之理想目标的实现付出毕生所有的根本保证。

二、孩子自信心的培养、提高

我们家张泽雨从小表现出很强的自尊心,有时特要面子,于是在集体场合或班级活动中害怕丢人,没有自信心。没有自信心也就没有上进心,这是非常棘手的问题。我们进行了几点尝试:

  1.生活中用肯定和赞赏来培养、提高孩子的自信心

  每个孩子都有上进心。当他们有了进步,那怕是微小的进步,或做了一件十分不起眼的好事,我们的家长都要赞许或表扬。比如:孩子第一次干家务,第一次上独立完成作业,第一次演出节目,,第一次向同学借书,参加读书活动,第一次帮助同学、与同学一起活动……等等,我们的家长都要作出极积的反馈:例如,点头、微笑、亲切的抚摸、拥抱、语言肯定和赞扬等有声无声的言语来支持、鼓励,他们的成长。因为,当孩子的进步或为他人做了好事而得到家长的肯定和赞美,这在他们情绪上就会产生快感,心理得到极大的满足,精神上受到激励和鼓舞。这样极积的内心体验,又进一步地增强孩子的自信心和上进心,并由此产生再进步的极积的内心体验,又进一步地增强孩子的自信心和上进心,并由此产生再进步的极积欲望。孩子的自信水平越高,“干劲”越大,做起事来也就越来越勤快,越来越容易成功。这是一个互为因果循环过程。

  2.用暗示与引导的方法,培养孩子的自信心

暗示是对孩子的一种无声的教育;暗示教育的魅在于家长,不是直接阐述自己的观点和看法,而是用暗示的语言或行为来引导孩子,学生自己去思考,,去领悟,从而达到自我教育,自我提高的教学目的。运用暗示与引导的方法,好处是在不损伤孩子自尊心的情况下的“自身学法”,但用“暗示”要注意孩子的年龄。孩子的年纪越小,其参照物越要具体、形象。如:身边的人物动作、语言和故事中的典型的人物、事件等形象性的东西来做板样,予以仿效。这样,我们便容易收到预期的满意效果。

此外,我们还可心帮助孩子,发扬优点,以已之长,克已之短的方法来培养、上进心。但培养孩子的自信心、上进心,还要因人而异因时而异,要根据处所环境条件的不同和每个孩子习性、性格、特点,因“才”施教,因时施教,即要培养、提高孩子自信心,上进心,又要防止他们被“胜利”冲昏了脑袋而走向另一个极端——自负。因为自负的结果,可能导致虚狂、任性、目中无人等不良心态或病状心理的反映,变成另一个“儿童问题”。这不是我们所要的。我们要极力加以防范、根除产生这一问题的土壤。只有这样,也只有这样,才能有效地促进孩子的身心健康,使之成为有用之才
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