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泰安市奥林匹克花园小学2011级1班

泰安市奥林匹克花园小学2011级1班

 
 
 

日志

 
 

人教版四年级上册第五组复习指导材料  

2012-11-20 18:41:49|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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      我国的悠久历史,古迹众多,像长城、颐和园、秦兵马俑……它们给人们留下了深刻的印象。让我们走进了解我国的“世界遗产”的一扇扇窗口,去感受中华文化的伟大与神奇的魅力吧。

生字聚宝盆

一、生字读得准。

崇chónɡ 峻jùn 嘉jiā 峪yù 瞭liào 屯tún 垒lěi 魄pò 颐yí

耸sǒnɡ 阁gé 舫fǎnɡ 眺tiào 堤tī 态tài 誉yù 瞰kàn 统tǒnɡ

率shuài 征zhēnɡ 靡mǐ 魁kuí 搏bó

二、多音字不可轻。

供应(ɡōnɡ)──口供(ɡònɡ)  重量(zhònɡ)──重复(chónɡ)

数不清(shǔ)──数字(shù)  应该(yīnɡ)──答应(yìnɡ)

中间(jiān)──间隙(jiàn)  几个(jǐ)──几乎(jī)

匀称(chèn)──称呼(chēnɡ)  身着短甲(zhuó)──棋高一着(zhāo)

撒(sā)开四蹄──撒播(sǎ)  千乘之国(shènɡ)──乘胜追击(chénɡ)

三、难字用心写。

 “崇”字的上部分是“山”,下部分是“宗”;

 “砖”字的第八画是竖折撇,最后是点;

 “栽”的最后三画是斜钩、撇、点。

四、形近字细分辨。

崇(崇高)──祟(作祟)慧(智慧)──彗(彗星)堤(堤岸)──提(提议)

阁(楼阁)──问(问题)筑(建筑)──巩(巩固)廊(走廊)──郎(新郎)

瞰(鸟瞰)──憨(憨厚)率(率领)──萃(集萃)靡(风靡)──糜(糜烂)

魁(魁梧)──魄(魄力)砖(砖头)──传(传递)栽(栽树)──裁(裁剪)

词语万花筒

一、词语会读写。

盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、宫殿、

葱郁、掩映、朱红、堤岸、雕刻、狮子、长廊、柱子、建筑、佛香阁、

神清气爽、气魄雄伟、金碧辉煌、隐隐约约、姿态不一

二、词语会理解。

陡峭:山势坡度很大,直上直下的。

凝结:由气体变成液体或由液体变成固体。本课指聚集在一起。

奇迹:意想不到的不平凡的事情。

宏大:巨大、宏伟。

崇山峻岭:高而险峻的山岭。

蜿蜒盘旋:弯弯曲曲地延伸。

神清气爽:形容人头脑清醒,精神爽快。

金碧辉煌:形容建筑物异常华丽,光彩夺目。

隐隐约约:看起来或听起来不很清楚。

南征北战:形容转战各地,经历了许多战斗。

所向披靡:“所向”,风吹到的地方;“披靡”,草木随风倒伏。在文中指秦军力量强大,征战所到之处,十分顺利,战绩辉煌。

久经沙场:“沙场”,战场。形容经历了许多战斗,作战经验丰富。

神态自若:神态安详、镇定,充满必胜的信心。

跃跃欲试:形容心里急切地想试一试,在文中是形容战马准备出征的样子。

殊死拼搏:打仗时拼着性命,竭尽全力。

绝无仅有:世界罕见,在全世界没有第二处。

三、区分近义词。

瞭望:一是登高远望,二是特指从高处或远处监视敌情。

远眺:向远处看。

端详:仔细地看。

鸟瞰:从高处往下看。

凝视:聚精会神地看。

这几个词语都表示看的意思,但它们却有差别,要注意弄清楚。

四、近义词是朋友。

凝结──凝聚  瞭望──眺望  气魄──气势  牢固──坚固

耸立──矗立  葱郁──葱茏  统率──率领  魁梧──高大

隐隐约约──模模糊糊  姿态不一──形态各异  举世无双──独一无二

惟妙惟肖──栩栩如生  神清气爽──心旷神怡  所向披靡──势不可当

小练习:选词填空。

赞赏 游赏 观赏 欣赏

1.公园里的桃花开了,我们一起去(  )吧!

2.颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细(  )。

3.这幅画画得真好,值得我们(  )。

4.这个有骨气的青年人,赢得了老板的(  )。

 五、反义词是对手。

凝结──溶解  陡峭──平坦  伟大──渺小  蜿蜒──笔直

美丽──丑陋  精美──粗糙  坚固──松散  庄重──轻浮

隐隐约约──清清楚楚  崇山峻岭──一马平川  所向披靡──溃不成军

句段品味吧

一、佳句品其味。

1.站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

──这句话用词准确精当,承上启下,过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城,“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼,民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。

2.多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

──“多少”表示无数,饱含作者无限的感慨;“前不见头、后不见尾”突出了长城之长,与开头“一万三千多里”相呼应;“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。在崇山峻岭中修筑长城,怎能不流血流汗,怎能不付出大量的人力?而劳动人民顺着山势让长城蜿蜒盘旋,设计了垛子、瞭望口、射口、城台等结构,这正是“智慧”的体现。

3.这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。

──因为长城之“长”、“高大坚固”而且“气魄雄伟”,是世界上独一无二的古代建筑。当年修筑长城时条件极其落后,劳动人民能用自己的双手完成这样浩大的工程,真是一个伟大的奇迹啊!

4.游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。

──“画舫”是指装饰华美、专供游人乘坐的船。这句话运用动态描写,反衬出昆明湖水的静。一个“滑”字,很有情味,与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托,一静一动,更加突出了湖水的静。

5.兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。

 ──这句话在文中单独成段,既是对全文主要内容的概括,又起到了承上启下的过渡作用。这句的前一段是说兵马俑规模宏大,这句后面的6个自然段详细描述了兵马俑的“类型众多,个性鲜明”。先是分别介绍了将军俑、武士俑、骑兵俑、陶马等,表现出“类型众多”;然后用“有的……有的……”句式,描述与想象相结合,表现出兵马俑各异的神态。文中讲到的每一个兵马俑都是那么的鲜活,那么的“个性鲜明”。

二、手法一点通。

1.远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

─作者运用比喻的手法,把长城比作“长龙”,活灵活现地突出了长城的长,气魄雄伟壮观。

正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。

──作者用“镜子”和“碧玉”来比喻昆明湖水的静和绿,

2.城墙顶上铺着方砖,十分平整,像很宽的马路,五六匹马可以并行。

──作者用生活中的实例加以对比,使读者对长城到底有多宽有了比较清楚具体的认识。

3.这条长廊有七百多米长,分成273间。

 ──用具体的数据突出了长廊之长,间数之多的特点。

4.已发掘的三个佣坑,总面积近20000平方米,差不多有50个篮球球场那么大,坑内有兵马佣近八千个。在三个佣坑中,一号坑最大,东西长 230米,南北宽62米,总面积有14260平方米;坑里的兵马佣也最多,有六千多个。

──作者采用列数据和作比较说明的方法展现了兵马俑的规模宏大,令人惊讶。

5.仔细端详,神态各异:有的微微颔首低眉,若有所思,好像在考虑如何相互配合,战胜敌人;有的目光炯炯,神态庄重,好像在暗下决心,誓为秦国同一天下做殊死搏斗;有的紧握双拳,好像在听后号角,待命出征;有的……

──作者用采用排比,把描述与想象相结合,表现出兵马俑各异的神态。其实每个兵马俑都是那么鲜活,那么“个性鲜明”。

三、品味名人赞誉长城之词。

1.设计者太伟大了,长城不愧为世界奇迹!(以色列前总理拉宾)

2.只有一个伟大的民族,才能造得出这样一座伟大的长城!(美国前总统尼克松)

3.这是世界上最伟大的工程,在其他地方我从未见过类似的杰作。(俄罗斯前总统叶利钦)

4.长城是世界上最伟大的奇迹之一,确实令人鼓舞。人们在上面爬坡都感到吃力,可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量。(美国前总统里根)

四、景点名联会背诵。

1.一径竹阴云满池,半帘花影月笼纱。

2.树红树碧高低影,烟淡烟浓远近秋。

3.四面荷花三面柳,一成山色半城湖。

4.清风明月本无价,近水遥山皆有情。

五、掌握句型的变换。

例:这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。

改反问句:这样气魄雄伟的工程,在世界历史上难道不是一个伟大的奇迹吗?

改感叹句:这样气魄雄伟的工程,在世界历史上真是一个伟大的奇迹啊!

六、修改病句:

(1)前不见头,后不见尾的万里长城。

(2)在老师和同学的帮助下,我克服了错误。

(3)长廊两旁种了栽满了花木,这一种花还没谢,那一种花又开了。

篇章风味馆

《长城》一课不但突出了长城的高大坚固与雄伟壮观,长城是中华民族的象征,是华夏儿女的骄傲,而且赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量,抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

《颐和园》一课按照游览的顺序来移步换景,展现了颐和园内长廊、万寿山、昆明湖等美丽景观,处处洋溢着作者对颐和园的热爱、赞美之情。

《秦兵马俑》一课既用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模,又从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面,准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明,使我们仿佛有身临其境之感,字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。

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